STRUCTURER UN TEXTE ECRIT :LES ARTICULATEURS LOGIQUES
STRUCTURER UN TEXTE ECRIT :
LES ARTICULATEURS LOGIQUES.
Plan :
2. Quelques termes d’articulation difficiles
Les articulateurs logiques sont primordiaux, notamment pour vos travaux écrits dans le cadre de vos études, et pour la correspondance. Ils vous permettent de relier vos idées, et de structurer votre travail.
Vous trouverez ci-dessous une liste des principaux articulateurs et de leur utilisation
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2. QUELQUES TERMES D’ARTICULATION DIFFICILES.
Vous trouverez ci-dessous les termes d'articulation les plus difficiles. En effet, certains mots de liaison ne doivent pas être confondus avec d'autres. C'est le cas notamment de:
- A/ enfin/ finalement
- B/ par ailleurs/ d'ailleurs
- C/ en effet/ en fait
- D/ certainement/ certes
- E/ au moins/ du moins
- F/opposition/ concession
Voici quelques éléments d'explications pour vous aider:
Exemple: D'abord nous parlerons des transports aériens en France, puis des transports ferroviaires, et enfin dans une troisième partie nous ferons une comparaison entre les deux.
Il peut exprimer un retournement de situation, un fait auquel on ne s'attendait pas au départ.
Exemple: Au début je pensais que j'avais raté l'examen , mais finalement, je l'ai réussi!
(Remarque: dans les écrits scientifiques, c'est "enfin" que vous utiliserez le plus souvent, et non "finalement").
Exemples:
Il est vrai qu'il aime écrire. D'ailleurs, c'est assez normal puisqu'il vient d'une famille d'écrivains.
Elle ne l'apprécie pas beaucoup. D'ailleurs, elle le lui fait bien sentir.
(Remarque: la nuance entre les deux mots n'est pas facile, d'autant plus que parfois les deux sont possibles. Retenez simplement que pour les travaux scientifiques, vous n'aurez pour ainsi dire jamais à utiliser "d'ailleurs").
Exemple: Cette voiture est vraiment trop chère. En effet, elle coûte plus de 20.000 euros.
Exemple: Il avait dit que ces travaux de construction ne dureraient que deux mois. Mais en fait, ils ont duré quatre mois.
(A ne pas confondre bien sûr également avec "de ce fait", qui exprime la conséquence au même titre que "c'est pourquoi", "par conséquent" etc).
Exemple: Il va certainement réussir son examen, car il a beaucoup travaillé.
Exemple: Certes, les travaux ont été longs, mais le résultat en valait la peine.
Ex : Le trajet en train a duré au moins 10 heures !
Le montant de ce projet s’élèvera au moins à 500 000 euros.
Il n'est pas venu car il est malade. Du moins, c'est ce qu'il nous a dit.
Enfin, en ce qui concerne l'opposition/ concession, on peut préciser que "pourtant" n'est pas neutre. Il souligne qu'une relation entre deux faits n'est pas logique.
Exemple: Elle se présente au concours d'infirmière. Pourtant, elle s'évanouit à la vue du sang.
(Deux exemples de mots de liaison assez neutres pour l'opposition/ concession: "cependant", "néanmoins").
Remarques :
Si vous souhaitez voir quelques exemples d’utilisation en contexte des termes d’articulation, consultez les chapitres sur la correspondance (introduction à la correspondance, écriture de mails, lettres de motivation), sur la structuration d’un devoir, ainsi que le chapitre intitulé " illustration : analyse d’un texte scientifique ".
D’autre part, le présent chapitre ne concerne que les articulateurs logiques. Pour les différents moyens (conjonctions, prépositions...) pour exprimer les relations logiques (opposition/concession, condition/hypothèse, cause/conséquence, but), se reporter aux cours d’expression écrite qui ont lieu à l’ENPC.
© Copyright Séverine Durand & ENPC 2003
EVITER LES REPETITIONS : LES ANAPHORIQUES
Plan
1. Les anaphores grammaticales
Les anaphoriques sont très utiles pour éviter les répétitions et assurer la cohérence (donc la clarté) d'un texte. Ils permettent d’avoir des textes précis et concis.
Ils reprennent un substantif, une partie de phrase ou même des phrases entières.
On distingue les anaphores grammaticales et les anaphores lexicales.
1. LES ANAPHORES GRAMMATICALES
Voici une liste des principales formes :
Les pronoms personnels de la 3ème personne :
- il(s), elle(s),
- le, la, les, se (COD : Complément d'Objet Direct)
- lui, leur (COI: Complément d'objet indirect)
- en, y.
Les pronoms relatifs :
- qui, que, quoi, dont, où,
- lequel ; laquelle ; lesquels, lesquelles, (+ composés : duquel, auquel etc),
- ce qui, ce que.
Ex :
Il aime tout ce qui est beau (sujet du verbe " être ")
Ecoute bien ce que je dis (COD = Complément d'Objet Direct du verbe " dire ").
Les pronoms possessifs :
- le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur.
- la mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la vôtre, la leur.
- les miens/ les miennes, les tiens/ les tiennes, les siens/ les siennes, les nôtres/ les vôtres, les leurs.
Ex: Ses résultats sont meilleurs que les tiens.
Les adjectifs possessifs de la 3ème personne (+ nom):
Un seul possesseur : son ami, sa femme, ses enfants
Plusieurs possesseurs : leur maison, leurs voitures.
Les pronoms démonstratifs :
- Celui-ci, celle-ci, ceux-là, celles-là
- On peut utiliser "-ci" ou "-là" à la fin selon le contexte = la forme en " ci " se réfère au dernier élément cité.
Ex. :
J’ai reçu les résultats hier. Ceux-ci sont très positifs.
J'hésite entre ces deux sacs: celui-ci est plus joli, mais très cher, alors que celui-là est moins joli, mais bon marché.
Celui , celle, ceux, celles ( + "de" ou + pronom relatif).
Ex :
Chez nous il y a deux voitures : celle de mon père et celle de ma mère.
J'hésite entre ces deux sacs: celui qui est à droite et celui qui est à gauche.
(Attention ne confondez pas " celui " et " celui-ci/ celui-là " ; cf. les explications ci-dessus).
- Ceci, cela.
Ex : Ceci/ cela est très intéressant.
Attention ces pronoms ne renvoient pas à des personnes.
- " ça " est la forme ORALE de " cela ". Ne L’ECRIVEZ PAS dans vos travaux.
Les adjectifs démonstratifs :
Ce (cet); cette, ces + nom.
Attention il existe seulement la forme " ces " au pluriel.
Ex: Les téléphones portables sont devenus très populaires, et aujourd’hui ces appareils sont utilisés un peu partout : dans le métro, au travail, dans la rue…
Autres :
- Formules exprimant l’ordre chronologique :
- Le premier, la première, les premiers (etc), le second,
- le précédent,
- le suivant,
- le dernier.
- Ce dernier, cette dernière, ces derniers, ces dernières (se réfère à l'élément mentionné juste avant).
Ex : Il a deux frères : Pierre et Paul. Ce dernier est actuellement malade.
- Pour renvoyer à d’autres parties du texte :
Dans ce qui suit, dans le passage ci-dessous,
dans ce qui précède, dans le passage ci-dessus…
2. LES ANAPHORES LEXICALES
Voici quelques conseils utiles, avec quelques phrases d’exemples (plusieurs de ces exemples ont été créés par des élèves étrangers dans le cours de français). On peut utiliser :
Les nominalisations ( à base adjective, verbale et complétive; cf. le chapitre sur ce thème):
Ex (verbes transformés en noms):
L’entreprise a licencié 50 personnes. Les syndicats ont protesté contre ces licenciements.
On a mesuré la résistance au sol au cisaillement. Cette mesure a été faite sur place.
La reprise par un autre nom :
On peut reprendre une partie de phrase, une ou plusieurs phrases entières en les résumant grâce à l'utilisation d'un autre substantif.
Ex :
Le juge a travaillé sur l’affaire d’abus de biens sociaux de la ville de X. Ce dossier est très délicat.
Le projet de Paris Plage a eu un grand succès l’année dernière. Cet événement aura lieu encore cette année.
Vous pouvez aussi utiliser des termes généraux et fréquents, comme :
le facteur, la notion, le résultat, l’effet (masc.), le phénomène, le domaine, le rôle, la méthode, le mécanisme, la technique, le processus, le procédé, le moyen, la propriété, le problème, l’exemple (masc.), le produit (etc).
Ex :
Le taux de natalité a beaucoup baissé dans ce pays. Ce phénomène peut avoir de graves conséquences économiques.
Le ralentissement de la circulation des voitures par le contrôle des feux contribue à réduire le trafic. Cette technique a été appliquée à Londres.
(Remarque : Attention au genre – masculin ou féminin- de ces noms, car on trouve souvent chez les élèves étrangers des erreurs de genre pour ces termes, qui sont utilisés très souvent. Il est donc utile de les apprendre correctement).
Enfin, vous pouvez utiliser des termes génériques désignant l’ensemble d’une classe d’objets, d’êtres ou de notions, par exemple :
Pour le fauteuil, la chaise etc : les meubles
Pour le béton, le bois etc : les matériaux
Ex :
Le béton armé est très souvent utilisé dans la construction des ponts. En effet, ce matériau est très résistant.
Les barrages font l’objet de beaucoup d’études avant d’être construits. Ces ouvrages sont souvent très critiqués par la société.
Remarques complémentaires :
Comme on le voit, pour les anaphores lexicales, il faut que le substantif soit précédé d’un déterminant anaphorique, le plus souvent d’un adjectif démonstratif.
Vous pouvez vous reporter au chapitre " illustration ", pour voir quelques exemples en contexte.
Enfin, pour la grammaire, si vous avez des lacunes sur les points listés ici, vous pouvez consulter les sites conseillés dans la sitothèque.
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