cours et exos pour les projets de la cinquième AP(02)
Projet 2
Lecture
Texte Voilà le facteur
M. Bonvent est facteur. Chaque jour Félicie et lui font le tour de la ville. Ils distribuent des lettres. Félicie c'est sa bicyclette bien aimée. Facteur, lui dit un matin, le chef de bureau de poste, voici un pli urgent pour M. Le Maire.M. Bonvent bondit sur Félicie. Hélas, il a raté un virage. Félicie dérape sur la roue. Heureusement, la maison du Maire n'est plus loin et M. Bonvent est arrivé. Le maire est en ville. Il est à la course cycliste, s'écrie la domestique. Le maire doit recevoir sa lettre. Alors, M.Bonvent et Félicie repartent. Ils débouchent sur la rue. M. Bonvent ne s'aperçoit de rien… mais, il se trouve pris au milieu du peloton de coureurs cyclistes. M. Bonvent les a tous dépassé et le voilà devant les tribunes d'honneur… où il arrive bon premier et vainqueur de la course.M. Le maire reçoit sa lettre et M. Bonvent un magnifique vase en argent.
Pierre Monvallet, Voilà le facteur !
Collection : Mon premier album,
Ed. Hachette
*Compréhension
1- Qui est M. Bonvent ? Quel est son métier ?
2- Qui est Félicie ?
3- Que demande le chef de bureau de poste au facteur ? M. Le Maire est-il chez
lui ? Souligne la phrase qui te le dit.
4- Que rencontre M. Bonvent dans son chemin ? Est-ce que le facteur a remis le pli
M. Le Maire ?
5- Qu'a-t-il reçu le maire ? et M. Bonvent ?
6- Que pensez vous de ce facteur ?
7- Si tu étais à sa place, ferais-tu comme lui ?
Vocabulaire
L'affixation / le radical
Je retiens
*Pour avoir de nouveaux mots, parfois il suffit d'ajouter des éléments au mot
simple. (radical)
*L'élément qu'on ajoute au début du mot simple s'appelle le préfixe.
Exemple : re / partent→ mot simple
↓
Le préfixe
*L'élément qu'on ajoute à la fin du mot simple s'appelle le suffixe.
Exemple : Heureuse / ment→ le suffixe
↓
mot simple
*Un mot peut avoir à la fois un préfixe et un suffixe
On va prendre le mot : malheureusement
Exemple : Mal / heureuse / ment
↓ ↓ ↓
préfixe / radical / suffixe
Le mot nouveau s'appelle le dérivé
Je m'entraîne
1- Je sépare le préfixe et le radical
Incorrect / déplacer / encourager / impoli / inconscient / inadmissible / réécrire / impossible / illisible / désobéir
2- Je sépare le suffixe et le radical
Insectivore / dentiste / pharmacien / animateur / lavage / politesse / courette / habitable / nettoyage / lourdement
3- Je sépare le préfixe, le suffixe et le radical dans chacun des mots suivants :
Encouragement / incorrigible / agrandissement / reformulation / impardonnable / réapparition / décongélation
4- J'ajoute le préfixe pour avoir des mots nouveaux :
*laver → relaver * bloquer → débloquer
*faire → ……… *faire → …………...
*monter → ……. *démonter → ………
*dire → ………. *coiffer → …………
*prendre → …… *chausser → ……….
5- J'ajoute le suffixe pour avoir des mots nouveaux :
*lancer :lancement/*coller:collage/*admirer:admiration
*ranger→……/* nettoyer → ……/*animer →…….
*virer → ……/* voyager → ……/*décorer → ……
*changer → ……/*ramasser → ……/*respirer→……
6- Je trouve :
* 02 mots ayant un préfixe : ……………… / …………….
* 02 mots ayant un suffixe : ……………… / …………….
* 02 mots ayant un préfixe et un suffixe : ……………….. / ………………
7- Attention ! C'est plus difficile (cherche dans le dico ou demande à quelqu'un)
*Comprendre → la ……………………..
*Corriger → la ………………..
*Diriger → la ………………
*Construire → la ……………..
Grammaire
Je retiens
Généralement, la phrase comprend un sujet et un verbe. Le sujet commande le verbe puisque celui-ci varie si le sujet varie
Exemple :
M.Bonvent bondit sur Félicie.
Sujet singulier → verbe singulier
↓ ↓
M.Bonvent bondit sur Félicie.
Exemple :
Ils débouchent sur la grande rue.
Sujet pluriel → verbe pluriel
↓ ↓
Ils débouchent sur la grande rue.
Un sujet peut avoir plusieurs verbes.
M.Bonvent dépasse les coureurs et arrive le premier.
S V V
Un verbe peut avoir plusieurs sujets :
S S V
Je m'entraîne
1- A l'aide de flèches, je relie chaque sujet au verbe qui convient :
Sujets Verbes
Il ● ● s'éloigne
Les oiseaux ● ● arrive
Ma sœur ● ● s'éloignent
Elles ● ● arrivent
2- J'écris la terminaison : e / ent
*Des fillettes jou….. à la dînette.
*Samia couch…... sa poupée.
*Amina et Lila décor…. la table.
*Elles s'amus…. bien.
*Lyna prépar…. le repas.
3- J'écris le pronom qui convient : il / ils / nous / tu :
* ….. bavardent * ….. bavarde * ….. bavardes
* ….. tremble * ….. tremblent * ….. tremblons
* ….. tombons * ….. tombes * ….. tombe
4- Je complète :
* Il travaille. →→→→ Ils travaillent.
* La voiture arrive. →→ …………………
* ………………... →→ Les volets claquent.
* L'oiseau siffle. →→→ …………………….
* La bicyclette dérape. → ………………..
* …………………. →→ Elles brillent.
5- Je construis une phrase au singulier puis je la mets au pluriel :
……………………………………..
……………………………………..
6- Je construis une phrase avec deux (02) sujets et un verbe :
……………………………………..
7- Je construis une phrase avec un sujet et deux verbes :
…………………………………….
Grammaire
Phrase à trois constituants
Le G.N.S et le G.V sont indispensables dans la phrase. Par contre le (G.N.P) :le groups nominal prépositionnel (ou le complément de circonstance) peut être supprimé ou déplacé. Ce complément peut indiquer le temps, le lieu ou la manière.
L'école ferme ses portes en été.
G.N.S G.V G.N.P de temps
Les oiseaux se posent sur l'arbre.
G.N.S G.V G.N.P de lieu
Elle accepte l'invitation avec joie.
G.N.S G.V G.N.P de manière
Je m'entraîne
1- Je cherche le G.P et j'indique son nom :
*Les magasins ferment à vingt heures.
*Chaque matin, je fais ma toilette.
*Les lions vivent dans la savane.
*Courageusement, la mère belette sauve son petit.
*Au temps prévus, les journalistes arrivent sur les lieux.
2- je mets le G.N.P à sa place :
à quatre pattes /en courant / dans les buissons/sur la montagnes /cette année / depuis mardi.
Elles arrivent …………………………..
………………., l'animal traverse la route.
La neige fond ……………………..
Les enfants s'amusent …………………
…………………., je révise mes leçons.
Je passe l'examen ……………………
3- J'ajoute un G.N.P de mon choix :
Le cheval quitte ……………………………
Les marins arrivent ………………………….
……………………, je rends visite à ma tante.
Lecture
Texte
L'apprenti mécanicien
Un jour, un homme entre à l'atelier et demande le patron. J'étais seul. " Et toi, tu ne peux pas venir voir ?", me dit-il.
Mots difficiles :
*Le capot : la partie du véhicule qui recouvre le moteur.
*Sans hésiter : il décide vite.
*Carburateur : organe d'un moteur.
*Bravement : courageusement.
Compréhension du texte
1- Qui est-ce qui parle dans ce texte ?
2- Qui entre dans l'atelier ?
3- Où était stoppée la voiture ?
4- Que fait l'apprenti pour connaître la panne ?
5- Est-ce que l'apprenti mécanicien a découvert la panne de la voiture ?
Vocabulaire
Je retiens
Le préfixe se place devant le mot simple (radical) pour former un autre mot qui peut être parfois d'un autre sens comme le contraire.
Correcte → incorrecte possible → impossible
Lisible → illisible congeler → décongeler
Régulier → irrégulier honnête → malhonnête
Le préfixe change le sens du mot.
Parfois, on remplace un préfixe par un autre pour avoir le contraire.
Exemple :
Le mécanicien démonte le moteur. → Le mécanicien remonte le moteur.
Je m'entraîne
1-Je relie ce qui va ensemble :
Nouer ● ● remettre
Doué ● ● indivisible
Divisible ● ● surdoué
Mettre ● ● recoller
Coller ● ● renouer
Dérapant ● ● impatient
Honnête ● ● illégal
Légal ● ● malhonnête
Patient ● ● antidérapant
2- je barre l'intrus dans chaque liste :
► incorrect - inspecte - indirect - inconnu
► refaire - relaver - regretter - relancer
► déplier - défaire - décourager - désirer
3- je complète en suivant le modèle :
A) Recoller : c'est coller une autre fois.
Reclasser : c'est …………. une autre fois.
Relancer : c'est ……… une autre fois.
Refaire : c'est ……….. une autre fois.
Replacer : c'est ………. une autre fois.
Recoudre : c'est ……. une autre fois.
Relier : ……………………………
B) Indivisible : qui ne se divise pas.
Infatigable : qui ne se ……… pas.
Interminable : qui ne se ……….. pas.
C) Incorrect : qui n'est pas correct.
Indirect : qui n'est pas……………
Instable : qui n'est pas ………….
Les groupes de verbe et Les auxiliaires
Je retiens :
Manger, finir, prendre sont des verbes. Ils indiquent tous des actions. Ces verbes ne sont pas conjugués. On dit qu’ils sont à l’Infinitif. D’après leurs terminaisons, je les classe en trois groupes.
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